本网讯(通讯员 徐娅妮）为进一步落实习近平总书记关于体育工作的重要指示精神，落实立德树人根本任务，推动高校体育学科与专业建设，探讨体育学科建设的新思路、新路径与新模式。9月29日下午2：30在综合楼607会议室，体育系组织召开体育教育专业建设暨大学体育教学研讨会；人文学院院长吴亚林、人文学院实践教学副院长郭生鼎、体育系主任宋英、公共体育教学部主任易鹏以及体育系全体教师参加了本次会议。会议由学院院长吴亚林主持。
吴院长首先对会议目的和流程进行了讲解，要求老师们结合自身工作情况，作为一名体育教师的职责、使命、初心以及在工作中如何体现自己的价值、找寻适合自己的发展路径来谈一谈自己在科研和教学方面的心得体会。
同时吴院长谈到随着我国社会主义现代化进程和体育强国、教育强国、健康中国建设的推进，构建具有中国特色的体育学科体系迫在眉睫。他提出大学体育教育模式应围绕一下六点开展：一是以体质健康为基本目标，构建“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的基本教学模式。二是以立德树人为根本任务，建立体育与德育、智育、美育及劳动教育有机融合的育人机制。三是以体育精神为培养重点，搭建体育课程、课外活动与竞赛结合的教育训练平台。四是以全程健身为推进策略，创造个体、群体与学校融合的健身指导与服务体系。五是以数字智能为技术保障，推动信息技术与训练指导结合，提高体育教学的技术平台。六是以目标达成为根本标准，制定和完善学生体育素养达成标准，加强课程与体育活动评价，形成多元化体育教学评价机制教学模式。
在自由发言时间的时间里，老师们结合自己的工作情况进行了深入的交流与探讨，从国家战略、社会需求、学校定位以及专业特色的等方面围绕体育专业建设、教学改革、课程设置、体测、智慧体育等进行了讨论。
李明老师谈到课程是建设教育强国的重要基石，是人才培养的核心要素，课程质量直接决定人才培养质量。体育系高度重视课程建设，2019年教育部印发《关于一流本科课程建设的实施意见》，以提高课程的“高阶性、创新性和挑战度”先后建成游泳，健美操，体育市场营销，大学体育等一流课程，着力打造“金课”，淘汰“水课”，全面提升人才自主培养质量，全面贯彻落实“以学生发展为中心”的理念，所建设课程内容具有前沿性和时代性，教学过程具有探究性、个性化和“跳一跳才能够得着”的学习挑战，实现知识、能力、素质有机融合，培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思维。
本次研讨会不仅总结了学校体育课程建设、体育教学改革、群众体育工作开展的经验，为推动体育课程创新与群众体育高质量发展理清了思路、指明了方向。为科学找准体育学科发展定位，主动对接体育强国、社会主义现代化建设目标，主动融入经济社会发展全局，为体育学科高质量发展注入更丰富的内涵。为我们体育系教师的教学、科研提供了新思路和新方法。
