本网讯(通讯员 熊淑娴)为深化师范生对小学一线教学的认知，促进教育理论与课堂实践深度融合，2025年12月19日，人文学院2023级小学教育本2班的同学们在汝利娜老师的带领下，赴花山小学开展教育研习活动。本次活动以“课堂观摩+班级管理实践”为主线，通过分组进班、多学科听课、参与课间活动等形式，全方位提升学生的教学实践能力。
抵达花山小学后，汝利娜老师与校方领导就研习安排进行对接。在学校的精心组织下，同学们三人一组，分别进入不同班级，覆盖语文、数学、音乐、体育等多学科课堂。通过观摩一线教师的实际教学，同学们直观学习了课堂组织、教学语言设计、互动提问技巧等实践方法。例如，语文课中教师通过情境创设引导学生深度阅读，数学课通过游戏化教学化解抽象概念，音乐课结合多种素材激发学生兴趣，体育课则注重安全管理与团队协作训练。
研习期间，同学们不仅局限于听课，更全程参与小学日常活动。课间操时段，大家融入学生队伍，体验阳光体育活动的组织流程；课后交流中，观察班主任如何通过奖励机制、班级公约等方式维护课堂秩序，并学习处理突发情况的教育智慧。这种“零距离”接触让同学们认识到，教学不仅是知识的传递，更是对学生行为习惯、集体意识的综合培养。
活动结束后，同学们结合观摩体验展开研讨。汪盈盈同学提到：“这次研习让我意识到教师需兼顾严谨与灵动，既要把握教学节奏，又要随时关注学生反应。”石润表示：“班级管理中的细节，如排队纪律、课间安全引导，都是书本难以涵盖的实战经验。”
本次花山小学研习活动，是小学教育专业的学生们强化实践教学的重要环节。通过沉浸式学习，学生们不仅拓宽了教育视野，更增强了职业认同感与责任感。学院将持续推进校企合作与实践基地建设，为师范生提供更多元的教育实践平台，助力培养兼具理论素养与实践能力的未来教师。
