(通讯员 陈思思)为深化师范专业实践育人成效，打通在校理论学习与基础教育一线的衔接壁垒，切实锤炼师范生课堂观察、教学设计分析的专业能力，武汉工程科技学院人文学院24级小学本4班学子，前往江夏区第一小学开展教育见习活动，沉浸式观摩小学低学段课堂，把校园内的教育理论落地真实教学场景。
本次见习活动聚焦小学一、二、三年级低段教学，同学们分组进入对应班级，常态化观摩语文、数学、英语、体育四门学科的日常授课。在语文课堂中，见习生细致学习低学段识字教学、课文朗读、课堂互动引导的技巧，观察教师如何用趣味教具、情景提问集中低年级学生注意力；数学课堂上，观摩教师借助实物教具讲解算数知识、设计随堂练习，贴合孩童认知特点拆解教学难点；英语课堂里，学习儿歌、情景小游戏等启蒙教学方式，营造轻松的外语学习氛围。
在低年级体育课程观摩中，大家学习体育教师队列训练、趣味体能游戏、基础跑跳动作的授课流程，学习如何兼顾课堂趣味性与户外活动安全管理，掌握低龄学生户外课堂的纪律管理办法。课余时间，见习生主动和各班指导教师交流，请教低段班级管理、学困生辅导、课堂突发情况处理的一线经验。
见习全程，全体同学严格遵守实习学校的各项规章制度，不干扰正常课堂秩序，认真撰写听课记录与见习反思，小组内互相分享观摩收获，对比大学所学的教育学、儿童发展心理学知识，分析一线课堂的教学巧思。
此次低段全科见习，是小学教育专业人才培养的重要实践环节。同学们走出高校课堂，近距离接触一二三年级的教学实况，直观了解低龄儿童的学习特点，补齐了理论学习脱离实际课堂的短板。
参与见习的学生纷纷表示，本次观摩学习让自己真切认识到低段教学的耐心与技巧，后续会整理见习所得，针对性补强自身教学能力，夯实师范专业基础。
高校与小学协同搭建的见习平台，为师范生搭建了通往基础教育的桥梁。人文学院将持续优化实践教学体系，以常态化见习活动为抓手，培育适配小学低段教学的合格师范人才，助力学子怀揣教育初心，稳步踏上为师之路。
